五旬節于良發小學
Pentecostal Yu Leung Fat Primary School

學習模式：

1. 以學生作主導，透過高層次提問激發不同能力學生的潛能，建立同儕互相學習

2. 發展高參與、多思考的語文課堂​

閱讀：

1. 校本單元設計：

   • 單元以有機地結合聽說讀寫為規律，並加入合適的初小課程，如認字策略、童誦樂等；高小則有機地安排銜接中學課程，如文言文教學、古詩教學等。

   • 篇章分作精教、略教和自讀形式，又以不同層次提問、教讀和比較閱讀方法，提升學生自讀能力。 

   • 單元呈螺旋式設計，重設計的整合性，有系統地築建學生語文及高階思維能力。

   • 透過自主學習，引導學生發現學習內容的關鍵特徵。 

   • 展示學生作品，利用班與班或級與級間分享交流，建立互相觀摩的學習文化。

   • 根據不同的文體特色，配合課文內容加入戲劇元素，激發學生的學習興趣及動機。 

   • 利用腦相容教學策略，加強師生、生生之間的互動，培養學生的思維能力及提升學習動機。

2. 語文基礎課程(喜閱寫意)：

   • 依九個不同範疇，讓低年級學生掌握學習策略，並把策略滲入各單元，鞏固語文學習基礎。

寫作：

學生寫作動機，以學生生活為寫作題材，重視寫作前的準備，透過範文、學生佳作、報章期刊，積累寫作內容；又利用小練筆、評講課堂，進行寫作前自我檢視及修定。

聽說：

重點培養學生朗讀文章的習慣及能力，透過課前、小組朗讀，感悟文章的優美，積累語感。

延展活動：

以不同形式活動延展學生學習興趣，如口頭讀書報告比賽、說話演講比賽、辯論比賽和作文比賽

等。

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  3. 中讀課程：

• 各級全年輪流閱讀中讀課指定圖書，配合中讀冊及圖書分享，營造閱讀氛圍，培養學生的閱讀興趣，深化 閱讀體會。

• 製作校本詩歌古文教材，按各級學生的特性及學習需要，教授童詩、古詩、名人名句、文言文，加強幼小及升中銜接，豐富學生的文學素養，提升學生的閱讀興趣。

教學語言：

1. 二至四年級各級均開設一班普教中班。 

2. 其他班別均用粵語教授中文。